机器人为什么走进寻常课堂

日前，在各类国际机器人大赛中频频得奖的柳州不再以赛促学，而是尝试将机器人科技活动融入平日的课堂中，从而惠及更多学生。这种模式目前被列入了全国教育部教育信息化试点课程项目，这无疑也是柳州常规课堂一次小小的变革。

  8所学校成为试点学校

  “前进、后退、右转……”，在课堂上，机器人乖乖地按照同学们的指令行走。

  这是柳州市龙城中学的学生正在老师的指导下，自己动手制作机器人的课堂情景。虽然两个月来只上了8次课，但是学生们已经可以利用马达、控制器，还有齿轮的动力和转速等原理做出会跑的小车、小动物等。

  每周二下午是柳州市龙城中学初一（10）班同学最快乐的时候，因为他们班级是全市机器人科技课程实验班，他们会比其他班多上一节机器人科技课。

  授课老师陈琳介绍，学校之前也设有机器人兴趣小组，成员都是那些对机器人活动特别有兴趣的孩子。从2012年11月份开始，这门科技课程开始走入课堂。学校就从中选择出一个班级，每周二上一次机器人课。

  从2013年起，教育部将在全国开展教育信息化试点工作，为此，柳州市城中区教育局从幼儿阶段、小学阶段、中学阶段各选出8所学校整体进行机器人科技课程教学实践，从而参与到教育部的试点工作。这些学校分别是龙城中学、十二中、公园路小学、景行小学、弯塘路小学、文惠小学、直属机关幼儿园、公园路幼儿园。这8所学校从自然班里各选择一个班全班开设机器人科技课，通过3年实践后，相关部门会对学生能力进行测试，看看他们的动手能力、科学素质、综合能力等是否比其他班的学生强。如果效果显著，这些实验学校将成为全国的机器人科技教学示范学校，相关经验将向全国推广，而机器人科技课程也将会写进学生的课程表中。

  项目推动人培训出不少冠军

  将机器人带入普通课堂，推动整个项目的全靠柳州市二中的陈小桥老师。2012年，他向教育部申报了《中小学生机器人科技课程实践研究项目》，并获批，2015年，此课题结题后，成功经验将向全国推广。

  陈小桥老师不仅是在柳州，在全国的青少年机器人科技教育界，他都是响当当的人物。他是中国第一位青少年机器人世界杯冠军教练、中国第一位青少年机器人世界杯国际裁判、全国十佳青少年机器人优秀教练员，广西青年科技人才，柳州市创新教育学会理事长。

  陈小桥认为，机器人课程是培养综合素质的良好载体，是一门可以将物理、数学、信息技术等多学科融合的新学科，能很好地开发学生的创新意识、动手能力，可以为将来培养出更多的“小小发明家”和“小小科学家”。

  从2007年开始，陈小桥便将更多精力拿来做基础教学，进行课程开发，除了上课之外，他还用周末和假期时间到机器人培训班上课，以检验教学效果和完善课程体系。

  经过一段时间的实践，陈老师发现，以往为了在比赛拿奖，往往是集中少数几个好苗子进行魔鬼化训练，固然取得好成绩，但受惠的只是少数人。而国内一些团队为了能在比赛中获得名次，甚至请高人或外聘工程师参赛。现在不再以赛促学，让学生们从基础学起，知识比较牢靠，能力更为扎实，也有更多人脱颖而出。2009年，柳州市15中的陈皓在国际机器人灭火比赛获得中学组灭火项目冠军，2010年，公园路小学的麦冬获得了第十四届机器人世界杯大赛冠军，这两人都是他培训班里的学生。由此，陈小桥得出结论，机器人课程应该走向大众，走向中小学校。

  世界冠军的感叹

  对于陈小桥老师的想法，最早获得世界机器人冠军的张艺宝举双手赞成。2004年，张艺宝还是柳州市二中高一年级的学生，在陈小桥带领下，他参加了第八届机器人世界杯比赛，并获得了冠军。事隔8年，2012年，从吉林大学研究生毕业的他被华为提前签约为软件工程师。

  虽然是机器人世界冠军，但是进入大学后，由于张艺宝所在大学并没有机器人项目，他对机器人的接触也越来越少。对此，他感觉比较遗憾。他说，如果这门课程能开进小学、中学甚至大学的课堂，这将是一件多么美妙的事。

  不仅张艺宝，第一批接触机器人教学活动的学生，如张宏涛、吴彬、陈晧等学生现在都进入美国大学读书。对此，陈小桥认为，学生的表现证明了，这样的科技活动对学生能力的发展是有帮助的，让更多柳州的孩子接触这样的教育活动，感受这种主动学习的方式，对于工业城市柳州来说，有着更为实际的意义。